Diseños Curriculares

Misión
La Misión del Colegio Rochester -establecimiento educativo privado que ofrece educación mixta y bilingüe en inglés y español desde Prejardín hasta Undécimo Grado- es la de lograr que sus estudiantes desarrollen su capacidad para tomar decisiones responsables, teniendo en cuenta los factores relevantes (personas, relaciones, recursos y ambiente natural). Es decir, para que autónomamente puedan gobernarse a sí mismos, respetar los puntos de vista de los demás y conservar su entorno.

Principios generales
Fomenta la identidad colombiana y considera la educación bilingüe, español - inglés, como un medio para ampliar el horizonte cultural.
Mantiene independencia frente a organizaciones de carácter político o religioso de cualquier nacionalidad u origen, enseña la religión católica y respeta la libertad de cultos entre sus educandos y familias.
Acepta la pluralidad y respeta la diversidad étnica y cultural.
Considera que el ente educativo fundamental es el núcleo familiar y que el Colegio Rochester complementa esta labor educativa por delegación voluntaria de la familia.
Objetivos generales
Lograr en los estudiantes altos niveles de aprendizaje intelectual, emocional, social, estético, corporal y espiritual a través de las diversas áreas del saber y de la vida cotidiana.
Cultivar el amor y el respeto hacia los valores patrios y promover la difusión e integración de nuestras culturas al contexto cultural de otras naciones.
Promover en los estudiantes comportamientos respetuosos, responsables y reflexivos frente a las relaciones humanas, la sostenibilidad ambiental y el saber.
Visión Institucional
El Colegio Rochester será el primer Colegio de Calidad Glasser de hispanoamérica, de acuerdo con los criterios del William Glasser Institute de Estados Unidos y los fundamentos de la excelencia del modelo European Foundation for Quality Management, y se declarará como tal antes de Junio de 2013. Los criterios para ser un Colegio de Calidad Glasser son los siguientes:

Todos nos relacionamos con respeto y confianza, y todos los problemas disciplinarios (no los incidentes cotidianos) han desaparecido.
Todos nuestros estudiantes logran aprendizajes totalmente competentes y hemos eliminado las calificaciones inferiores a dicho nivel. Hemos reemplazado toda forma de aprendizaje inútil por educación útil, tal como lo define el Dr. William Glasser en su libro Teoría de la Elección: una nueva sicología de la libertad personal.
Todos nuestros estudiantes logran anualmente algunos aprendizajes avanzados o magistrales, que van más allá del nivel competente.
Estudiantes, docentes, no-docentes y padres aprendemos a usar la Teoría de la Elección en nuestras vidas y en el colegio, participando en grupos de estudio, cursos y talleres sobre la aplicación sistémica de la Teoría de la Elección para mantener su salud integral, su felicidad y crear los futuros deseados.
Estudiantes, docentes y no-docentes registramos, explicamos y demostramos nuestro mejoramiento y progreso. Nuestros estudiantes se desempeñan a nivel muy superior en las pruebas de Estado y Distritales, al igual que pruebas internacional, como el Toefl.
Todos percibimos un ambiente de alegría, amor y felicidad en el colegio.